首頁 - 網校 - 萬題庫 - 美好明天 - 直播 - 導航 -
首頁考試吧網校萬題庫直播美好明天實用文檔作文大全寶寶起名
2020中考
法律碩士
2020高考
MBA考試
2020考研
MPA考試
考研培訓
專升本
在職研 自學考試 成人高考
四 六 級
雅思考試
申碩英語
英語四級
GRE考試
GMAT考試
英語六級
口譯筆譯
商務英語
日語等級
公共英語
博思考試
專四專八
托業考試
托福考試
成人英語三級
公 務 員
社會工作者
跟 單 員
事業單位
保險從業
單 證 員
教師資格
出版資格
駕 駛 員
教師招聘
報關水平
特崗教師
報檢水平
普 通 話
導游考試
人力資源管理師
國際貨運代理人
一級建造師
監理工程師
城鄉規劃師
化工工程師
二級建造師
房產經紀
結構工程師
安全評價師
一級消防師
安全工程師
注冊計量師
土地代理人
二級消防師
招標師考試
環境評價
設備監理師
一級造價師
電氣工程師
巖土工程師
暖通工程師
二級造價師
建筑師考試
環保工程師
注冊給排水
咨詢工程師
房地產估價
注冊測繪師
執業藥師 執業醫師 執業護士 衛生資格 初級護師 主管護師 鄉村醫師
基金從業 證券從業 銀行從業 期貨從業 保薦代表人
初級會計
高級經濟
統計師
中級會計
審計師
ACCA考試
會計職稱
美國注會
CMA考試
注會CPA
精算師
經濟師
國際內審師
初級經濟師
高級會計師
中級經濟師
注冊稅務師
等級考試 水平考試 職稱計算機 計算機一級 計算機二級 計算機三級 計算機四級
實用文檔
寶寶起名
作文大全
求職招聘
職業技能
論文下載
英語學習 入黨申請 思想匯報 工作總結
您現在的位置: 考試吧 > 教師資格考試 > 說課 > 正文

教師資格證認定小學語文說課稿:紫藤蘿瀑布

來源:考試吧 2019-11-12 14:53:35 要考試,上考試吧! 教師資格萬題庫
考試吧整理“教師資格證認定小學語文說課稿:紫藤蘿瀑布”,更多關于教師資格證說課教案,請訪問考試吧教師資格考試網。

紫藤蘿瀑布

  一、說教材

  《紫藤蘿瀑布》是九義課標教材人教版七年級上冊第一單元第四課。本單元選文豐富多樣,其主題均是表現作者對于人生的憧憬、體驗和思考。

  著名女作家宗璞于1982年所作的散文《紫藤蘿瀑布》,寫的是作者重見紫藤蘿盛開而引發的對生命的感慨。文章精美的景物描寫,簡潔精練的文字表達,婉曲有致的感情流露,積極含蓄的主題追求,組成了一幅精美的畫、一首深沉的歌,給人以美的享受。學習本文,將繼續激發學生體味人生、關愛生命,并繼續提高學生的朗讀能力。

  1、教學目標

  ①積累生字詞語。(對剛入初中的學生,還需加強字詞積累的指導。)

  ②掌握朗讀方法;通過美讀課文,品味語言。(單元目標中明確指出:要整體把握課文內容,提高朗讀能力,做到讀音準確,停頓恰當,能初步讀出語氣。)

  ③引導學生感悟生命的美好,培養關愛生命、樂觀向上的生活態度。(語文學科不僅注重工具性,也注重人文性。)

  2、教學重、難點

  教學重點:揣摩、品味本文的重點語句,在此基礎上做到有感情朗讀。

  教學難點:體會作者對生命的感悟。

  二、說教法

  設計理念是:美文需要美教。

  《紫藤蘿瀑布》是一篇寫得極美的課文,不管是從語言教學來看,還是從情感熏陶、語感培養來看,它都是非常有訓練價值的閱讀材料。對這樣好的材料,如果用講析法、談話法、問答法等等方法進行教學,都不會有很好的教學效果。

  本次教學,將教學的視點放在一個"美"字上,用"美"來結構全文的教學過程。

  為此,設計以下教學法:

  (1)多媒體演示法。

  輔以多媒體演示法,展示圖片,增強學生的直觀感受

  (2) 美讀感知法。

  新課標重視感性層面,重視美讀,要求讀出語氣、語調和韻味。在美讀中,教師適時點撥,讀出紫藤蘿花的生機,讀出作者的思想感情。

  (3)評析欣賞法。

  本文語言流暢、優美,意境深遠,采用評析欣賞法,引導學生找出文章的語言美點并進行賞析,充分激活學生的思維,發揮其主體作用。

  三、說學法

  葉圣陶先生說過:“教,是為了不教”,教學最主要的就是要教會學生學習的方法。在本課的朗讀、品味等主要環節中,將著力引導學生采用誦讀法讀出感情,美點尋蹤法找尋文章的美點并進行賞析,運用合作探究法與同學共同完成學習任務,深入研究并解決問題。

  四、說教學程序

  根據教學內容及語文學習的規律,本課教學安排激趣導入——整體感知——美讀賞析——合作探究幾個環節。

  1、營造氛圍,激趣導入。

  誦詩《望廬山瀑布》:“飛流直下三千尺,疑是銀河落就天”,想象瀑布的形態和氣勢,花象瀑布一樣會是什么景象。多媒體展示紫藤蘿圖片(整體瀑布般的~局部花朵形態的),引導學生描述,以此導入課題。并分析題目的修辭手法,為后文的語言賞析奠定基礎。(因為許多學生不了解紫藤蘿為何種植物,實物的展示易使學習者獲取豐富的視覺表象。不然,很難理解后面的內容。比如:“每一朵盛開的花就象是一個小小的張滿的帆”)

  2、初讀課文,整體感知.

  學生自由朗讀課文,要求邊讀邊思考:一樹盛開的紫藤蘿花吸引“我”駐足觀賞,使“我”浮想聯翩,那么,文中哪些內容是描寫眼前的藤蘿花的?哪些內容是寫我的感觸和聯想的?

  (我將引導學生暢所欲言,初步感知本文觀賞花——感觸花{從感覺到回憶到抒情議論}的寫作思路。自然切進文中“它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛,那是關于生死謎、手足情的。”以及10年前的藤蘿花的回憶中“花和生活腐化有什么聯系”簡介作者及寫作背景::十年浩劫,給中國的政治和文化都帶來了陰影和創傷,作者的一家也在“文革”中深受迫害,焦慮和悲痛一直在作者的心頭1974年姑母馮沅君去世,之后她的母親又去世.在拔亂反正的1982年5月,好的小弟又身患絕癥,作者睹物釋懷,由花及人~由花的盛衰感悟到生命的永恒. 為理解后面的抒情議論段進而把握文章的主旨打下基礎。)

  3、再讀課文,要求讀準字音、標注美詞美句。 (此環節中融入對生字詞掌握情況的檢查)

  4、美讀賞析 ,品味語言

  本環節為主要教學環節。在教學時,我將把“讀”和“品”有機地結合起來。安排三個教學步驟,實現對教學重難點的突破:

  一讀:找尋美點,自由朗讀。作者將眼前的紫藤蘿花描繪得生動、形象,勾畫你喜歡的寫景句子,有感情地朗讀。

  二讀:朗讀展示與交流。指名學生朗讀,我將作好激勵性的評價并及時對學生的朗讀進行指導,在此過程中融入對生字的檢查與朗讀技巧的點撥:讀準字音,停頓恰當,注意重音、語調和語速。

  再讀:。全班同學分為男女生兩組,運用老師所介紹的朗讀技巧,分別就第二、第六自然段進行朗讀比賽。完畢,老師適當點評。

  賞讀:學生再讀自己勾畫的喜歡的美句,談談喜歡的原因。根據七年級學生大部分思維活躍,喜歡展示自己的特點,此時,學生定會積極舉手發言,與同學交流。

  此環節中,教師要注意引導同學學會賞析——找美點、體會表達效果。可以舉例示范,如:花兒一串串“挨著”、“擠著”,花兒彼此“椎著、擠著”,“叫著”嚷嚷“我在開花“我在開花”,用擬人手法寫出花的童稚般的歡樂,讓人覺得花在驕傲而坦蕩地為自己美麗的存在而歡笑嘻鬧。老師對同學的發言要給與鼓勵和點評,激發學生創造性的思維和想象。同時,引導學習把景物寫活的相關技法——觀察有序,寫作才有條理(那流動的瀑布、那美麗的小花、那淺淺的紫色);調動多種感官對能寓理的景物作全方位的描繪(從形,色,態,味入手,采用了視覺,嗅覺,幻覺(通感)的寫作角度);要綜合運用比喻,擬人,象征等多種表現手法;發揮豐富的想象力等等。

  5、合作研討,理解感情

  在本環節,要求學生小組討論三個問題:

  (1)面對紫藤蘿瀑布,作者感情發生什么變化?

  (2)是什么將焦慮和悲痛轉化為了精神的寧靜?

  紫藤蘿花,是一派生機盎然的景象,富有生命的活力。在這些跳動的生命的感染下,作者深深地感悟,她獲得了面對不幸的勇氣,她內心深處的焦慮和悲痛慢慢地被紫藤蘿瀑布的力量帶走了,她已經能夠平靜的看待這些不幸 “我沉浸在這繁密的花朵的光輝中”,說明了這些花長得很茂盛,很有活力,體現出了生命的可愛,正是在這些富有生命氣息的花面前,她深深的思考了生和死的關系,最終她領悟到了一種生的喜悅。

  (3)如何理解“花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是,生命的長河是無止境的。”十多年前紫藤蘿花稀落,遭遇不幸,過了這么多年,又開花,而且開得這樣盛,這樣密,這樣生機勃勃,想到自然界生命的頑強和美好。而人類也是如此,小弟雖然身患絕癥,但人類的生命長河并不因某個人的不幸而停止流動。“病樹前頭萬木春。”人類社會照樣向前發展,因此說,生命的長河是無止境的。

  (前面已經融入對作者及本文寫作背景的介紹,這對于理解“我”的情感變化有很大幫助)

  通過對以上問題的討論,讓學生理解文章思想感情,引發對生命的思考。實現對教學難點的突破。

  教師講析:這篇課文,通過寫花,既贊美了生命的蓬勃向上,又表達了對苦難對生命的哲思。文中深深打動我們的,就是"花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的"那個抒情段,它點題精妙。原來作者吟詠、贊嘆花之美好,是為了引發出文字雋永、哲理深刻的人生感悟;原來文中一切讓人動心的描寫,是為了這令人回味的"點題"的出現。于是我們更進一步地明白,這種寫法就是托物寄意,就是借物抒情,寫花就是寫人,寫花就是寫時代。如果說用花的不幸寫出時代的不幸,那么寫花的"輝煌"就是在表現時代的進步,表現人們在時代進步中的意氣風發,表現新時代里社會的繁榮昌盛。我們就會不由自主地想到,每個人都是一朵小花,"小小的紫色的花艙""滿裝生命的酒釀","張滿了帆,在這閃光的花的河流上航行’。

  6、師生深情朗讀課文"花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的"這一段。

  7、下面是一份很美的背讀資料,他集中了課文中最美的句子,使之成為一篇微型美文,課外背誦默寫。

  從見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淺紫色,像一條瀑布,從空中垂下,仿佛在流動,在歡笑,在不停的生長,紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就像迸濺的水花。每一穗花朵是上面的盛開、下面的待放。每一朵盛開的花就像是一個小小的裝滿了的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙,那里裝滿生命的酒釀,它裝滿了帆,在這閃光的花的河流上航行。這里除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般的輕輕籠罩著我。我只是佇立凝望,覺得這一條紫藤蘿瀑布,不只在我眼前,也在我心上緩緩地流過:生命的長河是無止境的……

  五、說設計反思

  本課的教學設計主要體現我對如何上出語文課的語文味的兩點思考:

  1、強化語言教學。語文教學的根本任務就是組織和指導學生學習語言,培養學生理解和運用祖國語言文字的能力,從這個意義上說,語文教學的核心就是語言教學,抓住了語言,就是抓住了語文教學的根本。

  2、突出朗讀教學。湖北荊州特級教師余映潮指出:沒有朗讀的課只是“課”,它不是美的語文課。而且,只是一味地讓學生“讀”,而沒有朗讀指導的“課”,沒有力度更沒有美感。

  基于以上兩點思考,本課我設計的主要教學環節為:美讀賞析、品味語言。將朗讀與品味有機地結合在一起,在讀中品,在品中讀。教師在其中只是組織者、參與者、指導者。指導學生品出語言美感,總結朗讀技巧。充分尊重學生在學習過程中的獨特體驗。

  此外,本課教學的朗讀品味,理解感情等環節,讓學生自主找尋語言美點、與同學合作解決問題,也充分體現了新課標所倡導的自主、合作、探究的學習方式。

掃描/長按二維碼可獲取考試技巧
獲取教師資格考試動態
獲取教師資格精選試題
獲取教師資格通關技巧
獲取歷年教師真題試卷

教師萬題庫下載 | 微信搜"萬題庫教師資格考試"

  相關推薦:

  教師資格面試指導教師資格證說課教案

  中小學幼兒園教師資格考試大綱(筆試+面試)

  各地區最新教師資格證認定時間及認定通知匯總

  最新教師資格報名時間最新教師資格考試時間

0
收藏該文章
0
收藏該文章
文章責編:zhangyuqiong  
看了本文的網友還看了
文章搜索
萬題庫小程序
萬題庫小程序
·章節視頻 ·章節練習
·免費真題 ·模考試題
微信掃碼,立即獲取!
掃碼免費使用
2020統考時間:3月7、11月7日
版權聲明:如果教師資格考試網所轉載內容不慎侵犯了您的權益,請與我們聯系[email protected],我們將會及時處理。如轉載本教師資格考試網內容,請注明出處。
Copyright © 2004- 考試吧教師資格考試網 出版物經營許可證新出發京批字第直170033號 
中國科學院研究生院權威支持(北京)
在線
咨詢
官方
微信
關注教師資格微信
領《大數據寶典》
報名
查分
掃描二維碼
關注教師報名查分
看直播 下載
APP
下載教師資格萬題庫
領精選6套卷
萬題庫
微信小程序
陕西11选五基本走势